GE and EMI in Germany

 

1. GE

 

Altendorf, Ulrike (2003). What would Eliza Doolittle be taught today? or How to define a target variety for British English pronunciation today. Englisch 38:4, 145-152.

Bieswanger, Markus (2008). Varieties of English in current English language teaching. Stellenbosch Papers in Linguistics 38, 27-47.

Bieswanger, Markus (2012) Varieties of English in the curriculum. In Anne Schröder, Ulrich Busse & Ralf Schneider (eds) Codification, Canons and Curricula: Description and Prescription in Language and Literature. Bielefeld: Aisthesis, 359-371.

Davydova, Julia. (2015). A study in the perception of native and non-native Englishes by German learners. Journal of Linguistics and Language Teaching 6:1, 89–117.

Davydova, Julia, Georg Maier & Peter Siemund (2013). Varieties of English in the EFL classroom setting. In Kristin Bührig (ed.), Transferring Linguistic Know-How into Practice: Perspectivas y resultados – Perspektiven und Ergebnisse – Perspectives and results. Amsterdam: Benjamins, 81-93.

Decke-Cornill, Helene (2003). ‘We Would Have to Invent the Language we are Supposed to Teach’: The Issue of English as Lingua Franca in Language Education in Germany. In: Byram, Michael & Grundy, Peter (eds.): Context and Culture in language teaching and learning. Clevedon: Multilingual Matters, 59-71.

Ehlerding, Hannes (2010). Changing Norms in English Language Teaching: The Present and Future of Foreign Language Education at German ‘Gymnasien’. Dissertation. Online access: https://freidok.uni-freiburg.de/data/8014.

Ehrenreich, Susanne (2009). ‘Englisch als Fremdsprache’ auf dem global-lokalen Prüfstand. Zeitschrift für Fremdsprachenforschung 20, 3–36.

Forsberg, Julia, Susanne Mohr & Sandra Jansen (2019). The goal is to enable students to communicate”: Communicative competence and target varieties in TEFL practices in Sweden and Germany. European Journal of Applied Linguistics 7:1, 31-60.

Gnutzmann, Claus & Frauke Intemann, eds. (2005). The Globalisation of English and the English Language Classroom. Tübingen: Narr.

Grau, Maike (2005). English as a global language: What do future teachers have to say? In Claus Gnutzmann & Frauke Intemann (eds.), The Globalisation of English and the English Language Classroom. Tübingen: Narr, 261-274.

Grau, Maike (2009). Worlds apart? English in German youth cultures and in educational settings. World Englishes 28:2, 160-174.

Kautzsch, Alexander (2014). English in Germany: Spreading bilingualism, retreating exonormative orientation and incipient nativization? In Sarah Buschfeld, Thomas Hoffmann, Magnus Huber & Alexander Kautzsch (eds.), The evolution of Englishes: The Dynamic Model and beyond (Varieties of English Around the World G49). Amsterdam: Benjamins, 203–217.

Kruse, Silvie (2016). Diatopische Varietäten im Englischunterricht. Konzepte, Unterrichtspraxis und Perspektiven der Beteiligten in der Sekundarstufe II. Frankfurt: Peter Lang.

Mohr, Susanne, Sandra Jansen & Julia Forsberg (2018). Between communicative competence and target varieties: Comparing TEFL practices in Sweden and Germany (ASLA Biennial Symposium). Karlstad University, Sweden.

Syrbe, Mona (2018). Evaluating the suitability of teaching EIL for the German classroom. International Journal of Applied Linguistics 28:3, 438–450.

Syrbe, Mona & Heath Rose (2018). An evaluation of the global orientation of English textbooks in Germany. Innovation in Language Learning and Teaching 12:2, 152–163.

 

Classroom-oriented publications

 

Diesterweg (2009). Weltsprache Englisch At work 17.

Ebeling, Karin & Reinhold Wandel (2001). The role of English in India. Der fremdsprachliche Unterricht Englisch 35:50, 21-27.

Hahn, Angela & Bettina Raaf (2015). My accent is brilliant. Zwei englische Varietäten verstehen und analysieren. Der fremdsprachliche Unterricht Englisch 49:134, 26-30.

Hammer, Julia (2010). South African English is lekker! „English varieties“ sollten im Englischunterricht thematisiert werden. Praxis Englisch 4:1, 45.

Hoyer, Katja (2012). Speak good “Singlish”, lah! Varietäten des Englischen kennenlernen. Praxis Fremdsprachenunterricht. Englisch 9:2, 4-7.

Hutz, Matthias (2011). Variationen des Englischen. In Praxis Fremdsprachenunterricht. Heft 6, 12–14.

Hutz, Matthias (2015). English around the world. Varietäten des Englischen erforschen. Der fremdsprachliche Unterricht Englisch 49:134, 40-47.

Kieweg, Werner (2000). American English vs. British English, Der fremdsprachliche Unterricht. Englisch 34:48, 46.

Pauels, Wolfgang (2006). Whose English is it, anyway? Englisch als Lingua Franca unterrichten. Der fremdsprachliche Unterricht Englisch 40:83, 2-5.

Raith, Thomas & Solveig Möhrle (2006). Global Englisch hören und erforschen. Aufgabenorientierte Arbeit mit Radioaufnahmen. Der fremdsprachliche Unterricht Englisch 40:84, 17-25.

Rieuwerts, Sigrid (2012). “Riddum in me blood”. Eine Unterrichtssequenz zur Sprache und Kultur der Karibik (Sekundarstufe II). Englisch betrifft uns 6, 19-23.

Schneider, Klaus P. (2006). Fluchen, danken, Komplimente machen. Kommunikationsnormen in Varietäten des Englischen erforschen. Der fremdsprachliche Unterricht Englisch 40:83, 43-45.

Siemund, Peter, Julia Davydova & Georg Maier (2012). The Amazing World of Englishes. Berlin: De Gruyter Mouton. E-book at https://www.degruyter.com/view/product/179245

Whitehead, David (2009). Aussie Slang. Sub-language of a continent. Praxis Englisch 3:1, 24.

 

 

 

2. EMI

 

Earls, Clive W. (2016). Evolving agendas in European English-medium higher education: Interculturality, multilingualism, and language policy. New York: Palgrave Macmillan

Earls, Clive W. (2016). When English just is not enough: ‘Multilingualism with English’ in contemporary European higher education. International Journal of Applied Linguistics, 26: 3, 329-347.

Earls, Clive W. (2014). Striking the balance: the role of English and German in a multilingual English-medium degree programme in German higher education. Current Issues in Language Planning, 15:2, 153-173, DOI: 10.1080/14664208.2013.842457

Earls, Clive W. (2013). Setting the Catherine wheel in motion. An exploration of  “Englishization” in the German higher education system. Language Problems & Language Planning 37:2, 125-150.

Erling, Elizabeth J. (2004). Globalization, English and the German University Classroom: A sociolinguistic profile of students of English at the Freie Universität Berlin. PhD diss. University of Edinburgh.

Claus Gnutzmann (Hg.) (2008). English in Academia–Catalyst or Barrier? Tübingen: Gunter Narr.

DAAD (2004). Die Internationale Hochschule. Deutsch und Fremdsprachen. Ein Handbuch für Politik und Praxis., 8. Bielefeld: DAAD

DAAD: International Programs in Germany: https://www2.daad.de/deutschland/studienangebote/international-programmes/en/

Göpferich, Susanne, Ina A. Machura & Janine T. Murphy (2019). Supporting English Medium Instruction at German Institutions of Higher Education. In: Hickey, R. (Ed.) English in the German-Speaking World. Cambridge: University Press, 114-140 DOI: https://doi.org/10.1017/9781108768924.007

Gürtler, Katherine & Elke Kronewald (2015). Internationalization and English-Medium Instruction in German Higher Education. In S. Dimova, A. K. Hultgren, & C. Jensen (Eds.), English-Medium Instruction in European Higher Education. English in Europe, Volume 3. De Gruyter: Inc., 89–114.

House, Juliane & Magdaléne Lévy-Tödter (2010). Linguistic Competence and Professional Identity in English Medium Instruction. In B. Meyer & B. Apfelbaum (Eds.), Multilingualism at Work: From Policies to Practices in Public, Medical and Business Settings. John Benjamins Publishing Company, 13–45. https://doi.org/10.1075/hsm.9.03hou

House, Juliane & Magdaléne Lévy-Tödter (2009): “Language, authority and face in academic English lingua franca advising sessions”. In: Lévy-Tödter, Magdalène & Meer, Dorothee (Eds.): Hochschulkommunikation in der Diskussion. Frankfurt/Main: Peter Lang, 157-178.

Knapp, Annelie & Silke Timmermann (2012): UniComm English – ein Formulierungswörterbuch für die Lehrveranstaltungskommunikation. Fremdsprachen Lehren und Lernen (FLuL) 41/2, 42-59.

Knapp, Annelie (2011). When Comprehension Is Crucial: Using English as a Medium of Instruction at a German University. In A. de Houwer & A. Wilton (Eds.), English in Europe Today: Sociocultural and Educational Perspectives. John Benjamins Publishing Company, 51–70 https://doi.org/10.1075/aals.8.05kna

Knapp, Annelie (2011): Using English as a lingua franca for (mis-)managing conflict in an international university context: An example from a course in engineering. Journal of Pragmatics. 43:4, 978-990.

Lévy-Tödter, Magdalène (2009): Akkomodationsstrategien von Hochschullehrenden in Kontaktgesprächen auf Englisch als Lingua Franca. In: Lévy-Tödter, Magdalène & Meer, Dorothee (Hrsg.): Hochschulkommunikation in der Diskussion. Frankfurt/Main: Peter Lang, 179-197.

Maiworm, Friedhelm & Bernd Wächter (2002). English-Language-Taught Degree Programmes in European Higher Education, ACA Papers on International Cooperation in Education. Bonn: Lemmens.

Mossmann, Christian (2016). English-medium and bilingual instruction programmes in German higher education in the context of internationalization and language policy. In: Clive W. Earls (Ed.) Multilingualism and English in Twenty-First-Century Europe: Recent Developments and Challenges. Oxford: Peter Lang Ltd, < https://doi.org/10.3726/b10460/14>.

Soltau, Anja (2008). Englischsprachige  Masterprogramme  in Deutschland: Qualitätssicherung  in der akademischen  Lingua-Franca-Kommunikation  am Beispiel  von sprachlichen  Zulassungskriterien. In: Knapp, Annelie & Adelheid  Schumann  (Eds.) Mehrsprachigkeit und Multikulturalität im  Studium. Frankfurt: Lang, 155-169.

Soltau Anja (2008). Englisch als Lingua Franca in der wissenschaftlichen Lehre. Charakteristika und Herausforderungen englischsprachiger Masterstudiengänge in Deutschland. Dissertation, Universität Hamburg.

Wächter, Bernd & Friedhelm Maiworm (eds.) (2014). English-Taught Programmes  in European Higher Education. The State of Play in 2014. ACA Papers on  International Cooperation in Education. Bonn: Lemmens Medien GmbH.

GLOSSARY